23 czerwca w naszym przedszkolu odbyło się zakończenie roku przedszkolnego 2020/2021

Jednak nie był to zwykły dzień… niby zaczął się jak zawsze: zabawą, śniadankiem ale potem okazało się, że czeka na Nas wiele niespodzianek przygotowanych przez Nasze cudowne Ciocie 

Było rozdanie przez Panią Dyrektor dyplomów, malowanie twarzy, robienie baniek mydlanych, ścieżka sensoryczna, malowanie wspólnego pejzażu na folii oraz uroczysty piknik z zimnymi lodami mniam

Jednak największą radość sprawił Nam dmuchany zamek, który był oooogromnych rozmiarów

Wszystkim przedszkolakom życzymy bezpiecznych i radosnych wakacji

Matematyczna biedroneczka

Ćwiczenie usprawnia umiejętności matematyczne w dostępnym zakresie liczbowym, pomaga łączyć cyfrę z odpowiednią liczbą kropek oraz usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową.

Do wykonania biedronki potrzebujemy:

ü  kartki papieru a4 czerwonej i białej

ü  czarnego flamastra

ü  10 kolorowych karteczek biurowych

ü  klej bądź taśma dwustronna

ü  nożyczki

1. Na czerwonej kartce rysujemy biedronkę, następnie:

a)     Rysujemy koła na czerwonej kartce, wycinamy je i podklejamy białą kartkę od spodu, bądź

b)     Na białej kartce rysujemy koła i przyklejamy na biedronkę.

1. W odrysowanych kołach kreślimy określoną ilość kropek (w dowolnym układzie i dostępnym dla dziecka zakresie liczbowym).

1. Kolorowe karteczki zwijamy w stożek i sklejamy. Następnie na każdym stożku piszemy cyfrę w dowolnym zakresie odpowiadającym.

1. Zadaniem dziecka jest policzenie kropek na biedronce i dopasowanie odpowiedniej cyfry do ilości kropek.

Miłej zabawy :)

KOLOROWE SZALEŃSTWO

Kolorowe szaleństwo

Do zabawy będziemy potrzebować wydrukowanych śladów  stóp i rąk w kolorze czerwonym, zielonym, żółtym i niebieskim.

Dzięki tej zabawie możemy ćwiczyć kolory i jednocześnie równowagę.

Na podłodze układamy odciski stóp i rąk w jednym kolorze np. niebieskim. Dziecko chodząc po śladach opatrzy się z kolorem, który jednocześnie będziemy nazywać.  Ścieżkę możemy zacząć od ułożenia stóp, następnie kładziemy odcisk ręki, potem odcisk stopy, nogi a ścieżkę kończymy odciskiem obu rąk. Oczywiście ułożenie ścieżki może być dowolne, zależy od wyobraźni osób które będą się bawiły razem.

Na początku to osoba dorosła pokazuje jak należy pokonać ścieżkę .

Z czasem gdy już utrwalimy kolory, możemy budować dłuższe ścieżki czterokolorowe.

Gdy dziecko pokonuje ścieżkę, powinno mówić na jakim kolorze staje.

Ścieżkę możemy również wykorzystać do utrwalania stron ciała ( lewa noga- prawa noga, lewa ręka- prawa ręka)

                                                                                                                                                                                                                                           POWODZENIA

ĆWICZENIA SI

Witajcie Kochani !!

Kontynuujemy nasze domowe zajęcia „Zrób to sam”. Dla przypomnienia koordynację oko-ręka wspomagać możemy przez:

• zabawy z piłką, balonikiem, woreczkiem, które polegają na podrzucaniu, łapaniu, toczeniu
• rzuty do celu
• samodzielne ubieranie poszczególnych części garderoby,
• robienie kulek z papieru,
• lepienie z masy solnej,
• układanie wieży z klocków (nie Lego, ale np. drewnianych – chodzi o to, by nie dało się ich łatwo złączyć),
• przelewanie płynów z naczynia do naczynia,
• stemplowanie,
• wiązanie sznurka, wstążki, np. na klamce bądź nodze od stołu,
• sortowanie klocków według kolorów, kształtów, wielkości,
• zapinanie guzików,
• układanie puzzli,
• wycinanie i wydzieranie z papieru,
• nawlekanie koralików,
• podnoszenie i wyjmowanie małych przedmiotów z niewielkich naczyń,
• jednoczesne malowanie obydwoma rękami na dużych powierzchniach.

1. Ile groszków mam w koszyczku? – zabawa, do której potrzebne będą jedna lub dwie kartki papieru (karton), farby, waciki kosmetyczne kolorowe, pęseta (jeśli nie macie może być jedna łyżka ewentualnie dwie, które współpracują ze sobą w wyjmowaniu groszków z pudełka i układaniu ich na przykład wg koloru na kartce), miseczka (pudełko) na nasze groszki-waciki. Zadaniem dziecka będzie ułożenie kolorami wszystkie groszki, lub można zrobić zbiory kolorów i układaniu groszków wg Waszych poleceń. I to może być: ile jest groszków niebieskich? Ułóż wszystkie groszki niebieskie w niebieskim kole, ile ich jest? Możecie zrobić osobne karty z liczbami i kolorami np. przenieś dwa groszki czerwone, cztery groszki zielone itd. karty te pokazujecie (po jednej) dziecku a ono wykonuje zadanie.

1. Uprawa kukurydzy – potrzebne będą: karton, żółta plastelina, zielony flamaster (farba) i groch albo fasola – zadaniem dziecka jest umieścić tyle groszków ile jest napisane pod kolbami kukurydzy, tak jak na obrazku poniżej. Liczby możecie pisać zmazywalnym długopisem lub mieć przygotowane karteczki z  liczbami, które będziecie kłaść za każdym razem pod kolbami kukurydzy. Owocnych plonów życzę

1. Tablica przeplatanka – Tygrysek – tygryski są ostatnio na topie więc nic nas nie ominie….

Potrzebne będą karton, sznurek, sznurowadło (dłuuuuugie), włóczka, coś co może być naszą igłą do szycia, kartka żółta i biała, może być też czarna, chyba, że oczka narysujecie jak na obrazku flamastrem. Wytnijcie duże koło z żółtej kartki to będzie głowa i oczywiście uszka naszego tygryska. Patrzcie na obrazek. Teraz coś dla dorosłego, trzeba dookoła tejże głowy zrobić całkiem spore otworki. Jeden z nich będzie „startowym”. Zadaniem dziecka będzie zrobić tygryskowi „aureolkę” – kolor dowolny …. hmmmm a może to lew?

1. Malujemy paznokcie? – chłopcy też mogą… potrzebny będzie karton i tani lakier do paznokci… ostatecznie farbki (ostatecznie, bo to nie frajda tak pędzelkiem i farbkami ale może można pędzelkiem od lakieru i farbkami?). Spróbujcie i napiszcie jak się udała wizyta u manicurzystki.

Udanej zabawy

WYBÓR

Do zabawy będziemy potrzebować figurek zwierząt.

Pokazujemy dziecku dwie figurki , możemy też postawić je na podłodze np. krowa, koń. Prosimy dziecko, aby wskazało konia.

Kolejnym krokiem jest zabranie konia i postawienie w jego miejscu psa. Prosimy dziecko, aby wskazało nam krowę.

Zabieramy krowę, a na jej miejsce ustawiamy kota. Prosimy dziecko, aby wskazało kota.

Możliwe warianty:

• Zamiast figur zwierząt możemy użyć np. owoce, warzywa, zabawki.
• Za pomocą wyboru możemy również ćwiczyć kolory. Pokazujemy dziecku piłeczki np. zieloną i czerwoną. Prosimy, aby dziecko wskazało piłeczkę czerwoną.
• Zamiast figurek możemy użyć ilustracji przedstawiających przedmioty.

                                                                                                                                                                                                    Udanej zabawy

ZABAWA PALUSZKOWA „WIEWIÓRECZKI”

Zapraszamy do zabawy paluszkowej „Wiewióreczki”

LINK

 Wiewióreczka.mp4

Miłej zabawy

Gobęczkowe stempelki

Do tej zabawy niezbędne będą zwykłe zmywaki kuchenne, gęste farby na przykład plakatowe i kartka dowolnego formatu. Jednak im większa kartka, tym więcej zabawy.

Ze zmywaków, wycinamy różne kształty. Mogą to być zarówno proste elementy- kółka, kwadraty, prostokąty, trójkąty, jak również bardziej złożone- kwiatki, listki, gwiazdki, chmurki.

Gąbeczki moczymy w farbie i przykładamy do kartki. Najłatwiej jest wylać trochę farby na talerzyk, aby dziecko mogło swobodnie moczyć w niej gąbki. Stempelki można dowolnie odbijać na kartce, ucząc się przy okazji nazw figur i kolorów.

Figury można nazywać podczas ich odbijania gąbeczką, jak również już po wykonaniu pracy.

Można również tworzyć różne obrazy, a także pojedyncze elementy: auto, domek, kwiat, drzewo i wiele innych

                                                                                                                                          Powodzenia

BAJKA O  KORONAWIRUSIE

Zapraszamy do wysłuchania bajki o KORONAWIRUSIE

LINK

https://sklep.poradniak.pl/blog/aktualnosci/koronawirus-ksiazka-dla-dzieci-pobierz-za-darmo

Miłego słuchania

KOLOROWE PRANIE

07.05.2020r.

Do zabawy tej niezbędne będą klamerki do wieszania prania, sznurek lub wstążka, 2- 3 pudełka najlepiej przezroczyste, kilka kolorowych chustek lub ubranka misia.

Na początku rozkładamy przed dzieckiem pudełeczka i klamerki w dwóch lub trzech kolorach. Klamerek wystarczy po kilka sztuk z każdego koloru. Na każdym z pudełek przypinamy jeden spinacz w danym kolorze.

Następnie mówimy dziecku, że każda klamerka ma swój domek. Wskazując palcem mówimy, że na przykład w tym domku mieszkają zielone klamerki i tylko takie będziemy tu wkładać, w tym różowe i tylko takie chcą tu mieszkać a w ostatnim niebieskie i żadne inne.

Jeśli dziecko ma trudność z wykonaniem zadania, siedząc obok niego, wkładamy klamerkę w dłoń dziecka i kierujemy nią do odpowiedniego pojemnika. Każde przyporządkowanie spinacza do odpowiedniego pudełka nagradzamy pochwałą.

Kiedy klamerki będą już w swoich domkach, mogą zacząć przypinać pranie. Sznurek lub wstążkę przyczepiamy w takim miejscy, żeby łatwo było dziecku sięgnąć. Na poniższym zdjęciu, sznurek przypięty jest do dwojga drzwi taśmą.

Trzymając dwa pudełka w dłoniach, prosimy dziecko, aby teraz wzięło np. zielony spinacz i przypięło nim bluzeczkę misia. Pomagamy dziecku w tej czynności.

Jeśli dziecku trudność sprawia wybranie odpowiedniego koloru klamerki, można pozwolić na swobodny wybór, komentując np.:” O! Wybrałeś teraz zieloną klamerkę!”

Kolory klamerek można dobierać do koloru ubranka/ chustki. Do takich zabaw bardzo dobrze sprawdzają się chustki woalowe.